Podatki iz šole na Dolenjskem dvigujejo prah, razred ponavlja kar 15 učencev – vsi so Romi

Kočevje – Na eni večjih osnovnih šol na Dolenjskem letos razred ponavlja 15 učencev na razredni stopnji, vsi romski otroci. Podatek je potrdil ravnatelj Osnovne šole Zbora odposlancev Kočevje Peter Pirc. Kot poroča portal Dolenjskainfo, letošnji podatki po njegovih besedah ne odstopajo bistveno od dolgoletnega povprečja uspešnosti na šoli.

Največ težav v prvem in šestem razredu

Po ravnateljevih pojasnilih šola redno spremlja statistiko uspešnosti učencev, saj ti podatki najbolje pokažejo realno stanje. V zadnjih letih se uspešnost učencev ob konferenci giblje med 84 in 87 odstotki. Letos je bilo uspešnih približno 85 odstotkov učencev, kar pomeni, da rezultati ostajajo primerljivi s preteklimi leti. Ravnatelj pojasnjuje, da se večje število neuspešnih učencev skoraj vsako leto pojavlja predvsem v prvem in šestem razredu. Posebej izrazit je prvi razred, kjer imajo številni otroci težave že ob začetku šolanja.

Po njegovih besedah so v prvem razredu letos neuspešni predvsem romski otroci, saj pogosto prihajajo v šolo brez predhodne socializacije, ki bi jim olajšala vključevanje v šolsko okolje. Prav zaradi tega se hitro pokažejo težave pri prilagajanju na šolski sistem in obveznosti. Letos tako na razredni stopnji razred ponavlja 15 učencev, vsi romski otroci.

Razlike v uspešnosti med učenci

Na predmetni stopnji razred ponavlja še 25 učencev, med njimi šest romskih učencev. Na šoli imajo sicer v povprečju okoli 65 romskih učencev, letos pa jih je še nekoliko več. Po ravnateljevih besedah se razlike v uspešnosti jasno kažejo tudi v statistiki. Uspešnost romskih učencev je približno 65-odstotna, medtem ko je uspešnost drugih učencev okoli 97 odstotkov. Kljub temu ravnatelj poudarja, da se rezultati do konca šolskega leta običajno precej izboljšajo. Po njegovih izkušnjah se delež uspešnih učencev ob zaključku leta praviloma dvigne na približno 93 do 95 odstotkov.

Foto: Učenci v osnovni šoli Vir: Freepik

Minimalni standardi za napredovanje

Ravnatelj poudarja, da na šoli učencev ne spuščajo naprej samodejno. Vsak učenec mora doseči minimalne standarde znanja, ki omogočajo napredovanje v naslednji razred. Po njegovem mnenju so razlogi za slabši učni uspeh pogosto precej preprosti. Najpogosteje gre za pomanjkanje delovnih navad, vztrajnosti in discipline. Pri tem izpostavlja tudi vlogo staršev. Po njegovih besedah je pomembno, da otroci že doma razvijejo občutek odgovornosti in rednih obveznosti.

Kot enega od razlogov za slabše učne navade ravnatelj izpostavlja tudi vpliv sodobne tehnologije. Telefoni, televizija in druge digitalne naprave po njegovih besedah pogosto odvzamejo veliko časa, ki bi ga otroci lahko namenili učenju ali branju. Prav zaradi tega se po njegovem mnenju zmanjšujeta tudi sposobnost koncentracije in vztrajnost pri delu.

Pomoč v šoli obstaja, a je obisk slab

Na šoli sicer ponujajo več oblik pomoči učencem, med drugim dopolnilni pouk pri temeljnih predmetih in dodatne pogovorne ure z učitelji. Kljub temu ravnatelj priznava, da je obisk teh oblik pomoči pogosto slab. Po njegovih besedah nekateri učenci pri pouku sploh ne sodelujejo ali pa ne zapisujejo snovi, kar kasneje otežuje učenje doma.

Ravnatelj opozarja tudi na širši problem, ki presega posamezne šole. Po njegovem mnenju se v Sloveniji in širše v Evropi vse pogosteje pojavljajo težave z bralno pismenostjo, koncentracijo in abstraktnim razmišljanjem. Po njegovem mnenju bi morala družba kot celota več pozornosti nameniti razvijanju delovnih navad in odnosa do znanja, saj so prav te navade temelj uspešnega učenja in kasnejšega življenja.

Pripravil: K. J.
Vir: Dolenjskainfo, Freepik

The post Podatki iz šole na Dolenjskem dvigujejo prah, razred ponavlja kar 15 učencev – vsi so Romi first appeared on NaDlani.si.